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[浦东]周浦学区:团队智慧赋能教学研讨 云端提质共享线上经验——教学论坛活动(初中专场)

时间:2022/5/27 20:37:51

来源:上海市澧溪中学        选稿:东方网教育频道 陈乐 陈士琪

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为贯彻课程改革精神,加强线上教学的背景下学区内各校之间的交流与合作,以共同探讨和解决线上教学中的实际问题,总结和推广先进的线上教学经验,全面提高线上教学质量,从而更新教师教育理念,提升教师专业水平和教学实践应用能力,周浦学区教学论坛于本周拉开序幕。

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5月25日19:00周浦学区全体青年教师齐聚线上,共同观看直播参与“云端共话教与研 团队提质相赋能”周浦学区教学论坛活动(初中专场)。周浦学区周浦学区9所学校的校长、分管教学的领导、学区联络员和上海市澧溪中学全体行政出席活动主会场,近500人参加了本次活动。上海市澧溪中学教务处副主任陆丹主持本次活动。

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明确前路同行的方向

从“双减”到“双新”时代对教学提出了新要求、新挑战,在线上教学背景下,周浦学区治理委员会深耕内涵,统筹谋划,为教师提供更多元、更多维、更实用的教学资源,进一步为各校的高品质发展注入动能。周浦学区秘书长、上海市澧溪中学德育主任顾岚老师在活动伊始作周浦学区教学论坛简介。顾老师指出,本次教学论坛旨在促进学区各校教学同进步共发展,旨在推广各校教师在线授课时的先进经验和有效做法,更旨在更新教师教育理念、专业水平和教学实践应用能力,为学生的学习活动提质增效。

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踏出与时俱进的步伐

教育的提质之路上,老师们并不孤单,因为团队给予大家经验学习;教学的增效之行中,老师们并不孤独,因为同行者助大家相互赋能。线上教学的两个月中,周浦学区各校教师尽一切努力确保线上线下同质等效。本场论坛中,初中语文、数学、英语、物理各学科优秀教师代表与大家分享了他们的先进经验和有效做法。

初中语文

减量保质 提升语文核心素养

上海市周浦实验学校的骆佳老师就语文作业设计如何在落实“双减”的同时提升学生核心素养结合线上教学经验进行了交流分享。在线教学期间,骆老师对课前预习、课堂练习、课后复习做了精心设计,同时秉承部编版教材“1+N”理念、“关注学生学习经历”到主题,在教研中挖掘资源,适时地设计拓展作业。以任务为驱动,以核心素养提升为指向,以有效、高效为原则,以阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的语文学习活动相配合为准则,语文作业不断在尝试中改进,真正做到来自于学生而为学生服务。

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初中数学

线上教学体会与分享-以《14.5等腰三角形的性质》为例

上海市周浦育才学校的潘宇青老师就如何充分利用教育、教学工具与资源提升线上教学的质量进行了交流分享。在线上教学期间,潘老师采用了“二十分钟空中课堂”+“二十分钟师生互动”的教学模式,并使用腾讯会议、演示文稿、视频直播、“小红花榜”等诸多教育教学平台与工具。课前,学生们在激励与签到中端正学习态度;课上,学生们在精讲精练中收获知识,在互动答疑中提升能力;课后,学生们在多样化作业中减负增效,在视频录制中温故知新解惑。

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线上教学作业设计及评价策略

上海市傅雷中学的卫悦程老师就“如何把握线上教学的契机,设计合理的作业”以及“如何通过作业评价对学生的学习状态进行长效激励”进行了分享交流。结合课程、学段和学生的特点,卫老师在作业设计的过程中注重调动感官、合理分层、关注情感,让数学作业更有维度、更要梯度、更重态度。而实践中的及时评价、个别评价、激励评价,也为提高学生参与线上教学的积极性、抓准学生发展的关键节点、触发学生长效学习动力助力,让数学学科教、学、评三者紧密相连的同时,数学学科也拉近了师生间的距离。

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初中英语

“双减”视域下的初中高年级英语阅读教学

上海市傅雷中学的胡双老师就高年级英语阅读教学如何赋能减负增效进行了交流分享。基于学情的分析,胡老师巧用教学技术,在听说读写活动中消弭师生间的物理隔阂;发挥同伴力量,在情境创设中突破生生间的心理壁垒。同时,胡老师结合教学活动与英语学习资源,引导学生拒绝刻板教条,多进行批判思考的结果吧,读有所思,思有所录;精细设计随堂作业,减少心理上对学习怀抱抵触的负担情绪,也增加学生学习的内驱力,以教师对教与学的爱驱动学生对学与习的情。

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“深度教研”赋能英语作业设计

上海市澧溪中学的蔡琪辰老师就“如何设计多样化作业,提高学生‘听、说、读、写、创’能力”以及“如何设计评价量表来评价学生作业质量”进行了交流分享。在“绘小报”、“编日报”、“创游戏”等多样化作业中,趣味性、挑战性和创新性融为一体,不同层次的学生找到了适合自己的目标,学习有所收获,有所满足。为了让设计的作业更加具有有效性和针对性,一系列相对应的评价量表,让学生在自评、互评和他评中实现对于作业的记忆认知。学生在做中学,教师也在实践与深度教研中学习、思考、探索。

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初中物理

小组合作学习提升线上教学的互动性和参与度

上海市澧溪中学杨佳楠老师就如何以小组合作学习提高在线教学中的互动性和参与度进行了交流分享。课前,合作学习与自主学习相结合,教师整合单元资源、创建学习资料、小组分组分工,学生观看实验视频资源并记录实验单;课中,在合作与竞争的生生互动中,学生提出新问、收获新知;课后,学生们选出最佳讲题视频、最佳对垒选手、最佳补充发言选手等,鼓励表扬合作小组,持续发展课后合作学习方式。过程中,学生们将知识内化为综合能力,也外显输出为创造力和表现力,继而形成由点到线、由线到面的知识网络。

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坚定身上的责任信仰

本场论坛的最后,上海市澧溪中学副校长陈敏对本场教学论坛作点评。其中,陈副校长鼓励周浦学区每位青年教师继续以高度的社会责任感引领认真扎实的线上教学,以良好的学科专业素养推动线上教学的积极应变,主动回应教育新政和改革并聚焦教学难点和重点。同时,陈副校长也对学区青年教师们提出希望,希望青年教师们不断提高思想认识与专业水平,透过课堂教学加强学科教研、透过作业设计深化课堂教学、透过双新落地应对教育变革。

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铭刻点滴的感悟收获

澧溪中学

黄梓豪老师:有幸聆听了周浦学区教学论坛,让我受益匪浅。在老师们的交流分享中,有以核心素养为导向,指向减负增效的作业设计与评价;有借小组合作学习提高师生互动有效性的课堂实施。教师的现在就是学生的将来,教师工作的质量关系着未来人才的质量。在“双减”的大背景下,每一位教师都需要思考自己的教学理念,优化以往的教学实践。无论如何,教学手段的延伸、变革都需要基于课堂教学的真实需求,以及我们学生核心素养提升的考量,只有这样,才能让课堂更精彩,教学更高效。五月春风拂杨柳,繁华开满洪城路,人间有爱齐心力,拨开云雾艳阳天。

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傅雷中学

宋家琪老师:有幸观摩周浦学区线上教学论坛活动,收获颇丰。六位不同学科的教师代表所做的交流分享从不同角度展现了线上教学的独特魅力。他们联系“双减”、“双新”政策,从作业设计、师生互动、学科核心素养等方面,结合学生学情、教学情境交流心得。教师借助多项教学工具、小组合作学习等方式,增强学生在课堂上的参与度与互动性,使线上教学富有趣味性与挑战性。我聆听到的不仅是思维火花的碰撞,更有课堂背后学科教研组的凝心聚力。即便是在隔离状态下,线上教学仍饱有温度魅力无限。

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周浦实验

宁鑫老师:线上教学依旧秉持着“双减”的理念,减量保质,提升各学科核心素养。通过各校各学科组老师们的分享线上教学作业设计与实施案例,比如:合理运用预习单,着眼一点、思考探究,真问题。思维导图的梳理对课堂所学习内容的整理复盘。作业由自评到互评等等形式,激发学生学习兴趣。线上作业的设计与实施为学生提供更好的学习路径,老师对于线上作业的设计为学生乐学创能力而不断探索巧思,深度教研与作业设计让老师与学生共学习、共成长。

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周浦育才

康鸥老师:周浦学区(初中)有关线上教学的分享有许多值得借鉴的地方。比如让学生自制新闻报纸、自制大富翁、小小旅行企划师这些较新颖的环节,体现了语言能力、文化意识、学习能力和思维品质,也可考虑在小学高年级学生上采用。还有我们在设计可选择作业时,还是要多设计几个,要囊括新颖性、可操作性等特点,要让学生做到真的可选择。

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周浦小学

贾智芝老师:面对性格多元化的学生,我们要在利用好空中课堂这一线上资源的同时,不断在互动环节中丰富教学方式,更高效地达成教学目标,例如思维导图的运用、读与写的有机结合、诗歌朗读、趣味配音等。与此同时,也为我们探索多种评价方式开拓了新思路,例如电子奖状、红花榜等。当然,课后作业的设计也要花巧思,要在精选练习的基础上适时拓展,让学生主动收集素材,提高学习兴趣。今天的培训可谓是干货满满,“一个人可以跑很快,一群人可以跑很远”,聆听不同优秀教师的做法并内化运用,在教学中不断汲取新的智慧,可以让我们的教学变得更高效。

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周浦二小

华蕾老师:有幸参加了周浦学区组织的云端教学论坛,各位老师的精彩报告更是闪耀着智慧的光芒,吸引着我认真倾听。让作为新手教师的我获益良多,也让我对自己的教学工作有了进一步的反思:教学教学,不仅是教师“教”,学生“学”,更应是教师学着怎样“教”。突如其来的疫情,让课堂从教室转到了线上。没有了熟悉的三尺讲台,没有了黑板和粉笔,在我面前只有笔记本电脑和巴掌大的手机。我们教师除了要不怕困难,以积极进取的精神,尝试新事物,更要提高学生在线课堂的参与感,才能走向个体的成熟。

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周浦三小

朱慧老师:6位老师从不同方面在努力减少线上线下的教学差距。首先,结合空中课堂教学视频以及班级学生实际情况,设计课前预习内容,帮助学生把握本课重难点。其次,课堂上增加小组合作学习,促进生生互动。最后,课后及时复习和巩固是教学中推动学生内化知识的重要环节,也是衡量学生对知识掌握情况的重要依据。因此需要及时跟进学生作业的完成情况并进行分析评价。我要向各位老师学习,取长补短,多思考如何让学生在居家学习中学得开心、学的轻松、学有所获。

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澧溪小学

张诗语老师:通过本次学区活动,我收获颇丰。教学从线下转变为线上,对于学生而言,会有诸多不适应,因此需要我们教师发挥自己的教学智慧,设计适合学生学习的教学活动。其中,令我印象最深刻的是一位老师利用“小红花”的评价模式,对于学生准时听课、认真完成作业,进行及时评价、鼓励。这种评价方式值得我们小学阶段学习,既能激发学生学习热情,鼓励学生积极参与课后互动、完成作业,也能更好地缩短老师和学生的距离,激发他们的自信心。

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傅雷小学

顾甲莹老师:有幸参与听讲周浦学区线上教学论坛,聆听了多位老师的教学心得,从如何整合线上资源,更优化教学内容,减负增量到调整教学模式,充分利用钉钉的各项资源,开设有思考、有趣味性又贴合教学内容的话题,积极鼓励学生参与互动。还有巧用信息技术,消弭物理隔阂,发挥同伴力量,突破心理壁垒等,老师们在这场论坛中尽情探讨,一个个思维火花的碰撞也让我受益匪浅。

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疫情阻挡不了我们前行的脚步,周浦学区全体教师将共同努力,让周浦学区的每一位学生把今天的学习经历转化成明天适应社会变化和终身发展的素养,为每一个孩子奠基好面向未来的关键能力、必备品格和正确的价值观,真正实现“为党育人、为国育才”的教育初心和使命。

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