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[浦东]福山正达外国语小学:新标准促进新实践 新成绩引领新发展——新课标系列研讨活动

时间:2022/5/26 15:59:42

来源:上海民办福山正达外国语小学        选稿:东方网教育频道 陈乐 刘俏

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4月21日,义务教育课程方案和课程标准(2022年版)公布。这是2001年《义务教育课程设置实验方案》执行20年来的首次系统修订;也是《2011年义务教育课程标准》执行10年来的一次系统修订。新的方案和标准将在今年秋季开始执行。我们将迎来一个火热的夏天——学习新课程新课标,投入课程改革的实践。

课程在教育教学中具有非常重要的作用,是实现育人目标的重要载体,也是教材编写、教师教、学生学、质量评价的直接依据。有理由相信,新课标的颁布,将开启新一轮的教育教学改革。新的方案和标准传递了哪些育人信号?对中小学校和广大教师而言,教学该怎样跟着变?在石校长的引领下,我校自发地组织开展此次学习活动,通过骨干带领,共同探讨的方式,梳理文件精神及业内专家对文件的最新解读,分析自己的实践,思考对接改革要求,来找寻教学育人新路径。

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语文组

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边老师率先以“课标变化知多少”为题,用五个问题串联起2022版语文课标和2011版课标的异同点比对,从新课标的目录编排、文字表述和内容设定三方面阐述新旧课标的变化,提纲挈领式的解读让老师们对新版课标有了更加直观和清晰的了解。薛老师以“心中有标准手中有教材眼中有学生”为研讨主题,立足新课标中“学习任务群”和“整本书阅读”两个维度,畅谈了自己学习课标的体会。通过列举统编教材五下四个单元学习任务群的构建方式,深入浅出地阐述了任务群的具体表现形式。王老师在总结两位老师课标解读精髓的基础上,交流了语文组全体老师参与新课标培训的学习体会,进一步强调将遵循新课标立德树人、以文化人的精神,尊重语文教学的实际,用好统编教材,在语文文字运用中不断提升学生的语文核心素养。

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图|语文组

数学组

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冯老师通过对新旧课标的对比,详细解读了新课标的变化;作为新教材编写组成员,她更用新教材中的内容变化,介绍了新课标新理念在教材中是如何落实的。傅老师就“基于新课标下的有效教研的新思考”展开了交流。她认为,在今后的教研活动中,应做到以下几点:通过培训,增强整体意识,提高教师站位;通过学习,加强本体知识,提升基本素养;通过学习,加强本体知识,提升基本素养。相老师代表一线教师谈了学习新课标后对未来教学的新思考。分享了她学习到的关于教学改进的几个策略:立足儿童,彰显数学;基于单元,着眼整体;专题研究,上挂下联;返璞归真,用活教材;改变教学形态,提高课堂效能;关注评价,循证改进。

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英语组

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孔老师从新旧课标对比变化,对新课标进行综述。王老师从教师发展入手,吴老师从学业质量进行分析,屠老师依托语篇,宋老师结合综合实践活动开展思考。英语组的解读展示了“心中有课标,眼中有师生,教学有方向,改革有行动”的学习路径。基于英语学科素养,以学生终身发展为基础,强调文化价值和育人价值;注重英语学科的实用性;重视评价与学业质量的研究。

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新课标

解读与分享

教师是确保英语课程有效实施的关键要素,教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键。加强不同层面教师的持续发展,逐渐形成新型集融合性、成长性、多元化等为一体新课标视域下的正达英语新课堂。

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探究组

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沈老师认为2022版科学课程课标凝练了科学核心素养的内涵,确立了它在科学课程标准中的指导地位,这也成为探究学科在科学教育中的最高行动指引。新课标打破了原有的领域分界,提出了跨学科概念,并且强化了技术与工程中的设计与物化。修订后的新课标与正达的培养目标不谋而合,与TOI的课程理念高度契合,为探究学科未来五年的发展规划提供了政策的指引,路径的指导。

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道法组

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乐老师分享了《义务教育道德与法治课程标准》在修订背景与思路、主要内容与变化等方面的变化,让大家清晰地了解到,新课标更新了课程内容,建立了更加清晰的框架;新增了学业质量标准,引导树立科学的学业质量观;贯彻落实“八个相统一”要求,提出具体教学建议;发挥评价的育人作用,实现教—学—评的一致性。

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体育组

贾老师指出,新课标在原来的基础之上,明确了健康课程,不再是体育,而是体育与健康。所以,在义务教育阶段,不仅仅要重视体育技能,也要关注学生的身心健康。他强调学习新课标要思变、思理、思法,以“学、练、赛”为抓手,与实践相结合,做到有的放矢,丰富多元,使新课标成为助力学生发展的新起点、提升教师专业的催化剂、改变教学形式的动力源。

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艺术组

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音乐林老师就2022版课标的修订从课程理念、设计思路、课程内容、学业任务四个方面详细阐述了对于文本的解读,强调了艺术课程具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点,更强调了对中国音乐文化的了解,领悟中华美育精神和民族审美特质,增强文化自信的新课程理念。周老师则结合已有的正达音乐学科课程标准,对学生审美、融合、创新、展示等方面我们已有的和还将蓄力发展的方面做了分析。

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美术朱老师以《课标新亮点教学新思路》为题进行新课程新课标的学习交流,从美术核心素养概念的比较研究切入,明确新课标中审美感知、创意实践两项核心素养变化更迭的重要意义。接着将新老两份美术课标从课程性质、理念、目标、内容等主要方面进行了细致的对比分析,梳理提炼新课标亮点,强调核心素养要贯穿学习全过程。刘老师结合美术组已有的学科活动、项目,对标新课标进行举例分析,进一步明确新课程视域下的美育新的改进点与增长点。

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美术组学习交流

信息组

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马老师从信息科技课程标准发布的一切前期情况讲起,围绕两大主题讲了本次课程标准中最大的两点变化,一是从信息技术更名为信息科技,随着技术的不断发展现实空间和虚拟空间相交融,数据成为了新型的生产要素,在我们生活中有着不可或缺的地位,智能化的应用让生活变得更加便捷,这都为课标课程内容的确定奠定了基础。二是课程的学习对象,从面向“技术初学者”到“数字原住民”,这将会带来教与学的重要变革。

提升班主任专业

任何改革都是对自身成长的重大机遇,在干成事业的同时也能成就个人。通过三场专题交流分享,老师们不仅关注了自己所任教学科的新课标中的新变化,同时也其它学科的教育教学改革变化有了全新的了解。

对学校和教师而言,改革是最大的机遇。教师要把自身的成长与改革紧紧地关联起来,主动地识变、应变与求变,在积极投身改革中实现自身的发展。2022版义务教育课程方案和课程标准深化了课程改革,强化了课程育人功能。但它是政策性文件,贯彻落实是需要一个学习、讨论、领会的过程,更需要教师要有改革愿望和教学的主动权。

新标准促进新实践,相信在新课标的引领下,新的教学理念、新的学习态势将在正达的课程中生根、发芽……

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