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[徐汇]中国中学:我们“战”一起——史地政教研组线上复习教学有效性研讨

时间:2022/5/6 18:24:42

来源:上海市中国中学        选稿:东方网教育频道 陈乐 刘俏

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高二地理备课组

齐心协力,分工合作

备课组除了定时活动,确定每周教学计划,研讨教学策略外,也会根据情况,增加即时性研讨,及时解决问题、调整策略。在教学内容方面,分工合作,对选择题作业卷、综合题作业卷、周测卷的编制,有明确分工,同时也相互审核,务求与等级考要求保持一致,提高针对性和有效性。

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每日打卡

规范方法,助力突破

学生答题往往容易缺乏针对性和覆盖面,因此遇到新题目、新情境,就无所适从,就容易变得焦虑或者颓丧。史地政备课组依托以往的积累,编制了分类答题规范指南,结合题目,提炼出答题规范和答题方法,下发给学生参考复习。同时,对每次的作业、周测中的高频错题,不仅进行讲解,还列出对应知识点,促进学生还回归元知识认知。

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答题规范方法

单独答疑,个性辅导

由于学生的学情不同,因此备课组一致开展了在线单独答疑工作,同学遇到问题,会及时通过钉钉联系,有时即使已是深夜,都会第一时间进行答疑,帮助同学解解惑。同时会根据答疑多少,判断属于共性问题的,会在课上或钉钉群,进行集中反馈。

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单独答疑

信息技术,提升效能

备课组不仅研究教学策略,更积极研究信息技术对线上教学的支持作业。重点研究了问卷星的考试系统,从题目导入、答案设置、对错统计、学情反馈,都能够熟练应用,尤其是学情反馈方面,利用后台统计数据,能够及时找出高频错误,整理知识点,及时有效反馈。

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利用问卷星的对错统计及时反馈高频错题

高三历史备课组

组织多样活动,分散复习压力

针对教材的完整性知识体系,提高复习的有效性,高三历史备课组组织了一系列“小任务”,根据学生们在平日作业、检测中反映出来的问题,进行针对性的“点拨”。

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利用有效技术手段,提高试卷讲评效果

高三历史备课组利用iPad的技术支持,利用电容笔在试卷上即时圈化关键词句,同时在笔记app上写出思考流程。

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分层任务练能力,针对训练提成效

有时是观看一部历史上的动画片,练习在时空背景下思考问题的能力。或者是在组建的冲A训练营中,领取任务,尝试“教师”角色,修改同伴的作业,明确逻辑表达的要求。在各种分层任务中,完成针对性训练,提升自己的学业表现。

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高三政治备课组

化零为整提素养,个性服务促成长

居家学习的政治课堂,师生们不断探索围绕学科核心素养和学科任务的线上教学新尝试,分层教学充分利用线上课程灵活多变的优势,进行灵活调整。

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