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专业与教研并举 促进专业教师综合能力提升——李玉美发与形象设计名师培育工作室

时间:2022/4/13 0:44:01

来源:上海市教委教育技术装备中心        选稿:东方网教育频道 陈乐 陈士琪

在上海市教委职教处的指导下,在上海市教委教育技术装备中心的系统设计与组织管理下,李玉美发与形象设计名师培育工作室完成了两年的名师培育工作。

一、工作目标与思路

在主持人带领下,着眼于聚焦课堂,专业与教研并举,搭建平台,以服务教学为宗旨,以课题研究为主线,基于相同相近学科为研究主题,形成研究共同体,集结资源、提炼经验、开展教学改革等活动,推动信息技术与教育教学融合,促进专业教师综合能力提升;实现“量身定制”,推进学员全方位个性化成长;实施专业的精细化培养,力求工作室成员在课堂教学上出精品,课题研究上出成果,学生培养上见成效;注重工作室的辐射效应,提升专业领域的影响力和知名度,立足全市,辐射全国。

二、主要活动与做法

(一)梳理需求,制定个性化带教方案

组织教师结合自身实际和发展需求,拟定年度发展规划,并据此进一步制定最基础的“五个一”带教方案——即一篇论文或一个课题、一本教材或精品课程(在线开放课程)、一堂公开课、一次校企合作专业活动、一次带教学生参赛活动,并落实到活动计划中。在推进过程中结合学员完成情况和个性化发展需求,对方案进行动态调整,使带教方案更符合学员个性特色和专业教学发展需求。使每一个学员都能有合理的定位,较高的站位。

(二)多措并举,集结资源

合纵连横,线上研训。疫情期间,发挥名师培育工作室资源优势,借力上海市中等职业教育名师培育工作室第三协作组的共享资源,实现合纵连横,资源共享。2020年3-5月:开展“内外兼修提升教师素养”——“从形而入,从研而升,从教而变,从艺而美、从心而笑,从业而精”六个主题的线上研训系列活动,从形象设计、教学科研、教学改革、艺术修养、心理健康和课程建设六个方面涵养内心、锤炼思维,全方位陶冶情操,打磨教学风格,生成教学思想,开启教师职业高端发展。3月29日,工作室抛砖引玉,“从形而入”,首先在腾讯会议云端推出第一讲——教师职业形象塑造。

(三)协调组织个性开发循序渐进

针对学员初进名师培育工作室的诸多困惑,在组长的支持下,联合组织第三协作组学习邬宪伟校长主讲的讲座《职教名师的第一步》,使学员们茅塞顿开,明确了努力的方向;聚焦课堂——积极组织学员参加陆靖校长主讲的《今天我们应该追求怎样的教学——如何上好一门课》讲座,学习曾海霞老师的《从课程标准到教学设计,全方位提升教师的课程力》等等,围绕培养目标有针对性的让我们这些学员学习和吸收了各方面的知识,循序渐进,逐步深入。

(四)围绕“攻关”课题,推进教改

根据教育部在2018年印发的《教育信息化2.0行动计划》以及上海市教委在2018年印发的《上海市教育信息化2.0行动计划(2018-2022)》提出,“要充分激发信息技术对教育的革命性影响,推动教育观念更新、模式变革、体系重构”这一精神,针对偏手工技术的专业教师普遍对数字化的敏感度较低这一问题,采取了以下措施:

1.围绕“攻关”课题——关于数字化课程资源建设的实践与探索,针对专业数字化课程资源建设,陆续联合组织或组织学员参加专家名师讲座《现代职业教育背景下的信息化教学与管理》《混合式教学资源获取与加工》等,提升学员信息化素养和应用水平,丰富教师信息化教学手段,学会并会运用新理念、新技术,跟上现代教育的步伐。

2.通过带领学员直接参与并负责开发2门在线开放课程,在实践中转变传统的教育教学观念,改革教学内容,更新教学模式,改变课程评价考核机制,提高职业人才培养质量。

3.聚焦课堂听课评课主题研训

李玉名师培育工作室与美容美发中心组联合教研活动——开展公开课《设计素描》的听课评课活动。此次公开课暴露出来的问题,表明信息化技术的开发和应用对实践教学的重要意义,使学员对所参与的信息化资源建设项目重要性与必要性有了更深刻的认识。此外,陈秋香老师中本贯通专业《同色系眼影横向晕染练习》的公开课教学,获得了高校老师的一致好评。

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(五)校企合作与行业新技术新理念发展保持同步

针对专业特点,注重校企交流互动。通过组织参加行业大赛和企业互动,观摩大型展会,搜集市场前沿信息,开拓视野。与专家近距离接触,与最新技术近距离接触,与时尚讯息近距离接触,联合创作形象设计作品,使专业教学时刻与新技术新理念新发展保持同步。

20年10月28日上午,第二十一届上海美发美容美甲邀请赛上,在工作室的精心组织下,学员带教学生参加了美发项目——丝巾盘发。丝巾盘发是今年根据市场流行趋势新设立的赛项。为参加此赛项,工作室特意请来行业技能大师为我们师生传经送宝,学到了行业前沿新技术,拓宽专业视野。21年9月15日,学员共同参与主持人双名基地展示活动,活动形式和作品得到教委领导及全国同行业人士赞誉。

(六)注重资料收集,具有宣传意识

1.按照《带教方案》《学员发展规划》《年度活动计划》开展活动,活动中能体现教学相长。按时上交《工作室活动月报》。

2.每次活动有简报,图文资料,并向上海职教在线等网站进行投稿宣传。

三、特色与成果

(一)基础工作扎实规范

工作室按照《2020-2021年活动计划》按质按量完成全部活动,两位学员均完成《2020-2021年李玉美发与形象设计名师培育工作室学员学习小结》,超额完成既定目标。

(二)特色鲜明成果突出

搭建平台,各类讲座及主题研训活动使学员受益匪浅;在工作室带领下围绕课题研究,推进课程数字化建设特色鲜明,成果突出;校企合作、以赛促教等方面成效显著。

1.立足课程信息化建设,开发数字化教学资源有成果

2020年度负责并带领学员负责或参与建设2门市级在线开放课程,现已完成,其中一门评为优秀。此项建设使学员对信息技术的运用有更深入的认识,学会开发数字化教学资源辅助教学,推动信息技术下的教学建设和教学改革,并产生辐射作用。

2.组织校企多方合作,深入开发国家职业培训数字课程有影响

2020-2021年度,李玉工作室应邀承接美容师国家基本职业培训包数字课程开发工作。李玉工作室组织学员、高职专业教师和行业专家全面深入开发录制数字课程。客观上推进了全国美容美发行业技术培训信息化、网络化进程,同时也促进校企在技术培训课程改革上的深度合作,该课程已于近期在职培云陆续向全国推出。

3.校企合作技术提升出成果

针对专业特色,李玉主持人作为世赛上海赛区专家教练之一,以世赛为契机,通过组织参加行业大赛和企业互动,提升技术水平,并将国际标准、最新技术引入课堂教学,成效显著。20年10月底,何静老师带教学生在上海美发美容美甲邀请赛上荣获丝巾盘发项目一等奖;11月初,在工作室的协助带教下,上海市商业学校学生冯家新同学在全国美发美容行业技能大赛上获得美容全能冠军(学生组)。21年9月上海国际美发美容节,李玉工作室团队领衔创作的婚纱造型秀技惊全场。21年上海市“星光计划”第九届职业院校技能大赛中,我工作室带教学生荣获美容、“空中乘务”和“地面服务”项目2个一等奖、2个二等奖、3个三等奖。21年参与带教的上海市世赛选手以前三名的成绩进入全国集训队。

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4.带教传承出成绩

工作室学员陈秋香老师不仅自己开设的一堂区级公开课《粘贴法造型(实训)》,最终评定为“优秀”。2020年10月,她还承担了本校接待新疆莎车县骨干教师化妆学科阿迪来老师带教任务,12月底,培训结束时,阿迪来老师被评为“优秀学员”。后又辅助本校青年教师王辰辰老师参加2021年第一届中等职业教育青教赛暨上海市第四届基础教育青教赛中职组选拔赛和2021年上海市第四届基础教育青教赛,分享在名师培育工作室的学习成果,帮她听课磨课,功夫不负有心人,王老师获得了2021年第一届中等职业教育青教赛暨上海市第四届基础教育青教赛中职组选拔赛一等奖,获“上海市中等职业教育教学能手”称号和2021年上海市第四届基础教育青教赛一等奖,成绩斐然。

结  语

教育要面向未来,名师培育工作室的发展目标自然也要着眼于教育的“明天”。主持人必须时刻以学员为主体,放手让学员去想、去做,让他们在主持人及各方支持与指导下真正成长为具有不同风格、特色的新一代名师。同时提供平台让主持人有进一步前进和提升的空间,形成学员与主持人可持续发展机制。为上海市职业教育发展不断输入新鲜血液,最终使学生受益。

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